Preguntas

1.- ¿Quiénes son: “we”, “they”, “I” y “it” en este poema?

2. ¿Cómo se describe la experiencia de los pacientes en la primera estrofa del poema? ¿Qué realidades de sus vidas recogidas en estas líneas apoyan tu respuesta? ¿Qué expresiones y palabras hablan de lo corporal?

3. La voz poética se rebela y comienza a enmendar la plana (corregir) la forma en que el discurso convencional describe a los pacientes.

a) En un primer momento, reescribe un formulario médico: ¿qué cambios de palabras introduce? ¿Qué factores de riesgo del cáncer incluye? ¿Cómo estos cambios de palabras afectan la forma en que percibmos la enfermedad y a los enfermos?

b) A continuación, la voz poética “discute” su diagnóstico: ¿qué aspectos del dictamen médico cuestiona la voz poética? ¿Qué autoridad tienen los pacientes para cuestionar a los expertos en salud?

c) Finalmente, la voz poética conversa con una administrativa de su centro de salud: ¿cómo se define en esta última estrofa? ¿Qué diferencia de perspectiva introduce cuando se niega a reconocerse como paciente?

4. ¿Qué estados emocionales aparecen en el texto? ¿Son los que normalmente se asocian con las personas enfermas?

5. ¿Qué elementos materiales afectan las condiciones de vida de los pacientes? ¿Qué instituciones, comportamientos y valores influyen en la salud de las personas según el poema?

6. Las experiencias con la enfermedad y con el sistema sanitario que se describen en el poema, ¿ocurren en tu comunidad? Comenta con tus compañeras de clase, las perspectivas que existen en tu comunidad sobre la enfermedad y la sanación.