Preguntas

1 ¿Qué persona gramatical “habla” en este fragmento? ¿A quién se dirige? Señala expresiones en el texto que justifiquen tus respuestas.

2. ¿Qué descripción del ser humano se presenta en el texto? ¿Cómo se caracteriza a sí misma la oradora? ¿Hay rasgos comunes en las dos descripciones? ¿O son radicalmente opuestas?

3. ¿Cuál es el tema principal del discurso? ¿A quién se señala como culpable o responsable de esa situación? ¿Estás de acuerdo con esa evaluación del problema que realiza la oradora? Discute la cuestión con tus compañeras.

4. La oradora avisa de que habrá cambios profundos en el futuro si la humanidad no reduce su consumo: ¿cómo es ese posible futuro? ¿Conoces ejemplos de productos culturales (libros, cómics, películas…) en que se represente el futuro de la humanidad? ¿Cómo son las sociedades futuras que se representan en esos productos culturales? De esos ejemplos, podemos deducir que la visión sobre el futuro de la humanidad es: ¿pesimista u optimista? Justifica tus respuestas.

5. La oradora del discurso no se limita a avisar de los problemas futuros ni a criticar la sociedad actual, sino que también propone un camino de actuación para enfrentar la crisis: ¿cuál es su propuesta de acción? ¿Te parece viable dicha propuesta en tu país y en tu comunidad local? En tu opinión, ¿cuáles serían los obstáculos y cuáles las ventajas a los que enfrentaría la propuesta de la oradora?

6. Comenta con el resto de la clase esta cita del texto leído: ¿qué te sugiere? ¿Cómo beneficia la diversidad en la naturaleza y en la sociedad humana? ¿Qué quiere decir que la humanidad va hacia la unificación?

7. ¿Qué podemos hacer para promover la diversidad? ¿Pueden ser el aprendizaje de lenguas una forma de promocionar la diversidad? ¿En qué sentido? Intenta leer el texto original (en gallego): ¿puedes intuir el significado de algunas palabras? ¿Cómo contribuye la traducción a promocionar la difusión de ideas y puntos de vista diversos?