Preguntas
Preguntas y actividades
1.-¿Cuál es el tema principal de que se habla en este fragmento del libro Mujeres de maíz? Explícalo en una frase.
2. Un detalle interesante del texto es que los hechos son expuestos a través de la boca de distintas personas: subraya sus nombres en el texto. ¿Qué cuentan cada uno? ¿Es diferente la narración de los hechos según quién la cuente? ¿Hay algún rasgo que caracterice a estas personas y su forma de comunicarse en el texto?
3. Los nombres anteriores corresponden a personas reales que intervinieron en el Levantamiento o Revolución Zapatista. Busca información sobre una de esas personas y preséntala en clase. En grupo, discutan: ¿qué tienen en común estas personas? ¿En qué evento histórico participaron?, ¿Por qué tienen rangos militares? ¿Qué imagen se da de ellas en las noticias y los libros que consultaron para su investigación?
4. ¿Qué idiomas se mencionan en el texto? ¿Dónde se hablan? También se menciona la necesidad de tener traductores: ¿qué trabajo realizan? ¿Por qué son necesarios los traductores?
5. La diversidad de grupos y de lenguas indígenas en México se hace evidente en este fragmento: ¿qué diferencias entre grupos se mencionan? ¿qué semejanzas?
6. El texto menciona varias leyes revolucionarias zapatistas pero se enfoca en la aquella dedicada a las mujeres: ¿cómo se escribió esta ley? ¿Qué ocurrió durante el proceso de aprobación? ¿Cómo reaccionaron hombres y mujeres cuando se aprobó? ¿Qué efecto ha tenido esta ley en la vida de las mujeres indígenas en el territorio zapatista? ¿Y en los hombres y las comunidades?
7. En relación con la pregunta anterior, discutan esta cita del texto y la distinción que hace entre resolución privada (familia) y pública (autoridades) de aquellos conflictos que afecten a las mujeres.
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“Pero ya ese conflicto no queda entre familia, se resuelve de una manera buena con las autoridades”. |
8. En el último párrafo del texto, Maribel, una de las oficialas del EZLN, hace referencia a la tradición y al cambio. Lee la cita y comenta las preguntas con tus compañeras en clase.
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“Y ha habido un cambio y para algunos compañeros es un poco difícil porque es una costumbre y es difícil quitarlo en dos, tres días: lleva meses y lleva años”. |
Según lo que leemos en el texto, ¿cuáles son las distintas posturas con respecto a cambiar los roles tradicionales de las mujeres indígenas en territorio zapatista? ¿Quiénes están más inclinados a aceptar los cambios y quiénes lo están menos? ¿Cuáles eran los roles o comportamientos que se esperaban de una mujer indígena? ¿Conoces ejemplos del conflicto tradición-cambio que ocurran en tu comunidad o en tu país?
9. ¿Qué tiene de especial la fecha del 8 de marzo?
