1. Introducción
Cartas a mi Ex (2020) es una serie creada y dirigida por Jazmín Stuart (Buenos Aires, 1976). Es una producción original de UN3, la televisión por internet de la Universidad Nacional Tres de Febrero (Buenos Aires, Argentina). Se puede ver tanto en la web de UN3, como en su canal de YouTube. La serie se compone de ocho episodios independientes que comparten la brevedad (episodios de unos 10 minutos), la temática (el amor/el desamor romántico) y el formato de “carta” audiovisual.
2. Sobre la serie
UN3 promociona Cartas a mi Ex con la frase: “una radiografía del amor en la era de la soledad”. A partir de esta descripción, ¿qué imagina que veremos en los episodios? ¿Cree que, efectivamente, vivimos en “la era de la soledad”? En su opinión, ¿el amor romántico se vive de forma distinta en la época actual a cómo se vivía en, por ejemplo, la generación de sus padres?
Lea el artículo sobre la serie que apareció en el diario El Día y la entrevista con Jazmín Stuart que publicó el periódico Página12. Conteste las preguntas y comente las respuestas con sus compañeros.
2.1. ¿Qué características y recursos formales distinguen a esta serie, según el artículo y la entrevista?
2.2. ¿Por qué eligió la directora el tema del desamor como eje que articula los episodios de la serie?
2.3. ¿Qué intenta transmitir la serie, según su directora?
2.4. ¿Cómo explica Jazmín Stuart que la serie tenga una perspectiva femenina y feminista?
3. Sobre el idioma
Las siguientes palabras aparecen en la serie Cartas a mi Ex. La mayoría son propias de la variante del español que se habla en Argentina, país de origen de la serie. Conocerlas le ayudará a entender mejor lo que ocurre.
| Mina | Expresión popular para referirse a una mujer. |
| Gordo/a | Forma cariñosa de dirigirse a un hombre o a una mujer |
| Dar paja, dar fiaca | Algo que da pereza |
| Chamullo | Palabrería, mentiras |
| Flotador | Expresión popular para llamar a la grasa alrededor de la cintura. |
| Re increible | Uso del prefijo re- para reforzar el significado del adjetivo que le sigue. |
| Chavón/a | Chico/a, muchacho/a |
| Bancar | Aguantar o soportar a alguien |
| Quedarse duro/a | Quedarse sorprendido/a, sin saber cómo responder |
| Dupla | Equipo de trabajo de dos personas |
| Pibe | Muchacho, chico |
| Flecharse | Enamorarse |
| Los viejos | Forma afectuosa, cariñosa de llamar a los padres |
| Pelotudo/a | Estúpido/a, idiota |
4. Análisis
4.1. La serie muestra distintos modelos y aspectos de las relaciones amorosas. ¿Cuáles destacan en cada episodio? Complete la tabla con una palabra o frase para cada uno de los episodios. Explique a sus compañeros por qué ha elegido esas palabras. ¿Qué elementos se repiten en los diferentes episodios?
| Episodio | Elemento destacable | Episodio | Elemento destacable | |
| Uno | Atracción sexual | Cinco | ||
| Dos | Seis | |||
| Tres | Siete | |||
| Cuatro | Ocho |
4.2. En el artículo que leímos antes, la directora dice que en las relaciones “siempre hay un aprendizaje y uno aprende sobre uno mismo”. ¿Qué aprenden los protagonistas de estos episodios? ¿Cómo cambian a partir de este aprendizaje? ¿Se pueden considerar convencionales las relaciones amorosas que aparecen en la serie? ¿Por qué? ¿Qué tipos de amor se echan en falta en la serie?
4.3. El formato de la serie es peculiar. La directora lo llama “epistolar” en la entrevista que leímos. ¿En qué se parecen estos episodios a una carta? ¿En qué se diferencian? ¿Qué efectos tiene el que el protagonista mire directamente al espectador en algunas escenas? ¿Cree que este efecto aporta algo especial a la serie? ¿Qué otros rasgos formales le llaman la atención?
4.4. Otro aspecto llamativo en la serie es el papel central otorgado al cuerpo y al sexo. La cámara se recrea en ofrecer al espectador besos, caricias, miradas, olfateos, incluso golpes en el caso del episodio sobre violencia en la pareja. ¿Cómo son los cuerpos que aparecen en esta serie? ¿Hay cuerpos viejos? ¿Gordos? ¿Racializados? ¿Con dificultades de movilidad?
En grupos de dos o tres personas, elaboren una lista de actividades que nos hagan recordar que tenemos un cuerpo. Comer o ponerse enfermos serían buenos ejemplos. Comparen su lista con la serie: ¿cuáles de esas actividades aparecen en la serie? Si lo hacen, ¿cómo se presentan?
5. Tarea final
Imagine que usted es el destinatario de una de las “cartas” de la serie. Elija la que prefiera y responda a quien la manda. Su respuesta puede ser una carta escrita o un vídeo y, en ella, da su versión de los acontecimientos que se cuentan en el episodio y explica sus razones para actuar como lo hizo.
Ficha técnica |
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| Título | Cartas a mi Ex |
| Creadora y directora | Jazmín Stuart |
| Fecha de emisión | 14 febrero 2020 |
| País | Argentina |
| Distribución | Universidad Nacional Tres de Febrero |
| Otros datos de interés | 8 episodios. Disponible en el canal YouTube de la distribuidora. |
Referencias
Asociación de Academias de la Lengua Española. Diccionario de americanismos. www.asale.org/obras-y-proyectos/diccionarios/diccionario-de-americanismos. 12 febrero 2021.
“‘Cartas a mi ex’: cuando el final de un amor es una chance para aprender y cambiar.” El Día, 17 febrero 2020, www.eldia.com/nota/2020-2-17-4-47-59–cartas-a-mi-ex-cuando-el-final-de-un-amor-es-una-chance-para-aprender-y-cambiar-espectaculos. 10 febrero 2021.
“‘Cartas a mi ex’: las historias del desamor.” Página 12, 9 marzo 2020, www.pagina12.com.ar/251790-cartas-a-mi-ex-las-historias-del-desamor. 10 febrero 2021.
UN3TV. Universidad Nacional de Tres de Febrero. https://un3.tv. 10 febrero 2021.
UN3TV Channel. Youtube. www.youtube.com/c/UN3TV/featured. 10 febrero 2021.
